單項選擇題“學校課程不斷建構出新的社會生活經(jīng)驗”,這是()的觀點。
A.被動適應論
B.主動適應論
C.滯后論
D.超越論
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1.單項選擇題()是根據(jù)特定的教育價值觀及相應的課程目標,從學科知識、當代社會生活經(jīng)驗或?qū)W習者的經(jīng)驗中選擇課程要素的過程。
A.課程編制
B.課程開發(fā)
C.課程實施
D.課程選擇
2.單項選擇題生成性目標取向追求的是()
A.普遍主義
B.唯科學主義
C.實踐理性
D.解放理性
3.單項選擇題“非指導性教學”的教育目的是使學生()
A.一般發(fā)展
B.自我實現(xiàn)
C.全面發(fā)展
D.情感發(fā)展
4.單項選擇題“道爾頓制”的確立者是()
A.巴班斯基
B.布盧姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
5.單項選擇題杜威實現(xiàn)課程與教學一體化的具體途徑是()。
A.從做中學
B.反省思維
C.主動作業(yè)
D.問題教學
最新試題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
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在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
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在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項選擇題
在斯金納認為,程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和()
題型:單項選擇題