A.為社會主義現(xiàn)代化建設服務
B.與生產(chǎn)勞動相結合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才
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A.唯物主義
B.舊唯物主義
C.主觀唯心主義
D.客觀唯心主義
A.放棄個人利益
B.不顧自己感受
C.按部就班
D.滿腔熱忱
A.推動社會經(jīng)濟發(fā)展的需要
B.培養(yǎng)合格教師和學生的需要
C.建立良好人際關系的需要
D.傳播傳統(tǒng)文化的需要
A.多才多藝
B.技能突出
C.知識淵博
D.道德卓異
A.園丁
B.工程師
C.蠟燭
D.明燈
最新試題
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應該接受黨的領導,要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
莊子強調以()陶冶學生情操。
用好師德評價結果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉換角色,多角度處理問題。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()