A.雙軌制
B.單軌制
C.分支型學(xué)制
D.學(xué)制
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A.本體目標(biāo)
B.社會目標(biāo)
C.階段目標(biāo)
D.終極目標(biāo)
A.自然世界
B.客觀世界
C.現(xiàn)實(shí)社會
D.人格世界
A.學(xué)術(shù)自由
B.大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)
C.教授治校的理念
D.高校宏觀管理
A.大學(xué)理念
B.大學(xué)規(guī)模
C.大學(xué)管理
D.大學(xué)設(shè)施
A.太學(xué)
B.四門學(xué)
C.國子學(xué)
D.弘文館
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教學(xué)評價(jià)的主要類型有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià),也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()