A.專(zhuān)才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育
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A.二者是包含與被包含的關(guān)系
B.二者是相輔相成的關(guān)系
C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體
D.二者是不可分割的
A.導(dǎo)向功能
B.鑒定功能
C.診斷功能
D.激勵(lì)功能
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程教育目標(biāo)
C.教學(xué)條件
D.教學(xué)實(shí)施過(guò)程
A.教學(xué)質(zhì)量管理
B.教學(xué)運(yùn)行管理
C.教學(xué)常規(guī)管理
D.課程管理
A.高等教育的宏觀管理體制
B.高等教育的微觀管理體制
C.高等學(xué)校的管理體制
D.高等學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制
最新試題
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）