A.粗口成臟,話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B.讓一讓心暢路暢.搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C.帶走您的垃圾,留下您的品格——清潔寄語
D.先下后上能下能上.一哄而上難上難下——乘車寄語
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A.當你的同桌向你請教問題時,你說:“好吧,咱們一起來研究研究。”
B.當你乘車被人踩腳時,你說:“喂,怎么走路的,沒長眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎,同學們夸你,你說:“過獎啦,我有天賦嘛。”
D.同學苗苗被自行車撞傷,你打電話給她媽通報情況時說:“阿姨,不好啦,苗苗出車禍了!”
A.《西游記》中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”,是最具有反抗性格的人物
B.前蘇聯(lián)作家高爾基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中塑造了保爾·柯察金這一人物形象
C.《三國演義》中的諸葛亮是個博學多才、知恩圖報的人
D.《馬說》一文的作者是我國唐代文學家韓愈,他是我國唐宋八大散文家之一
A.《木蘭詩》寫的是一位女子代父從軍的故事,充滿傳奇色彩
B.“旦辭爺娘去,暮至黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺……”八句夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切
C.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”描寫了木蘭在邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面
D.“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”運用擬人手法,別具一格,語氣中充滿了對木蘭的贊美和歌頌
下面語段括號處應填入的句子恰當的一項是()。
第一次真好,第一次的感覺真奇妙。細細回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你留戀回味?()
A.有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!
B.有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
C.有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D.難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?
A.象征
B.荒誕
C.寫實
D.隱喻
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下面關于寫作的性質與地位表述有錯誤的一項是()
文學作品閱讀的評價,著重考察學生()的水平。
語文學段目標與內容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點?
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
語文課程的基本理念主要是哪四點?
在寫作教學過程中,“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
請同學們認真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設計,想一想教師為什么要這樣做?直接讓學生看爬山虎的標本,觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
寫字的評價,要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎上,逐步要求書寫流利。