A.蓋兒
B.小雞兒
C.女兒
D.頭兒
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A.杜甫《登岳陽樓》
B.白居易《長恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設(shè)一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
A.從來沒有加班到這么晚
B.從來加班到這么晚沒有
C.沒有加班到這么晚從來
D.沒有加班到從來這么晚
A.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正：新的語法大操場一位顧客非常激動
C.動賓：復習短語消滅敵人擦干凈送我一首小詩
D.補充：熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊
最新試題
第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字。
請同學們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設(shè)計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
語文課程是一門學習（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）
寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
各學段關(guān)于朗讀的目標中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。
第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
形成性評價關(guān)注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。