A.全面發(fā)展，面向全體
B.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
C.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
D.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
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A.欲揚(yáng)先抑、欲左先右、欲上先下
B.欲揚(yáng)先抑、先右后左、先上后下
C.欲揚(yáng)先抑、忽左忽右、先上后下
D.欲揚(yáng)先抑、先右后左、先下后上
A.思想評(píng)價(jià)指標(biāo)
B.職務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)
C.職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)
D.素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)
A.身體處于健康狀態(tài)
B.道德品質(zhì)處于正常狀態(tài)
C.有正常的世界觀
D.心理處于健康正常狀態(tài)
A.心理定勢(shì)
B.功能固著
C.動(dòng)機(jī)狀態(tài)
D.原型啟發(fā)
A.拉伊
B.杜威
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
最新試題
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象？（）
某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國(guó)共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
16世紀(jì)以后，世界進(jìn)入近代社會(huì)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會(huì)制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會(huì)教育的特征包括（）。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括（）。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。