A.時(shí)間知覺(jué)
B.大小知覺(jué)
C.方位知覺(jué)
D.深度知覺(jué)
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A.習(xí)慣化
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.去習(xí)慣化
A.前括學(xué)習(xí)
B.后括學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.視崖實(shí)驗(yàn)
B.對(duì)偶故事
C.兩難故事
D.水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)
A.模仿性游戲
B.練習(xí)性游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則性游戲
A.縱向組織法
B.邏輯組織法
C.心理組織法
D.橫向組織法
最新試題
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂(lè)的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有（）。
在歌唱活動(dòng)中，選擇曲調(diào)需要注意（）。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
下列哪些樂(lè)曲適合幼兒欣賞？（）
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。