A.啊、發(fā)、爸、假
B.愛、來、壞、怪
C.歸、水、蕾、飛
D.俺、旋、仙、見
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A.倍增八度
B.增七度
C.增八度
D.倍增七度
A.爹、也、月、鐵
B.來、在、愛、該
C.家、抓、把、呀
D.到、飄、高、跳
A.《貓》
B.《歌劇魅影》
C.《悲慘世界》
D.《音樂之聲》
A.《海菜腔》
B.《山藥腔》
C.《四腔》
D.《五山腔》
A.山曲
B.放牧山歌
C.信天游
D.花兒
最新試題
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是（）。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是（）。
將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。
浪漫主義時(shí)期的音樂特點(diǎn)不包括（）。
下列不屬于印度特色樂器的是（）。
下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對案例中王老師的做法給出評價(jià)。
（）是日本歷代宮廷中的伴宴音樂，是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種，被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。
由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的從伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望?！边@首歌是（）。
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的特征有（）。①實(shí)踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識性