單項選擇題韋納的歸因理論把成敗歸因于三個緯度，下列哪一個不屬于此理論：（）。
A.因素來源
B.理性和偏差
C.穩(wěn)定性
D.可控性
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1.單項選擇題個體在從事有目的的活動中，遇到障礙或干擾，致使個人抱負不能實現(xiàn)，需要無法滿足時的情緒狀態(tài)，就是（）。
A.挫折
B.宣泄
C.適應
D.升華
2.單項選擇題標準化考試中常用問答題方式測驗學生對知識理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中的（）。
A.有意識記
B.無意識記
C.再認
D.回憶
3.單項選擇題記憶按內(nèi)容進行分類，可以分為形象記憶、語詞邏輯記憶、情緒記憶和（）。
A.運動記憶
B.工作記憶
C.長時記憶
D.情感記憶
4.單項選擇題下列不屬于社會性行為的是：（）。
A.分享
B.打人
C.捐獻
D.繪畫
5.單項選擇題短時記憶的容量為幾個單位（或組塊）？（）
A.9±2
B.7±2
C.5±2
D.3±2
最新試題
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
題型：填空題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
題型：填空題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
題型：填空題
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
題型：填空題