A.電腦技術(shù)
B.管理天賦
C.表達(dá)表演能力
D.綜合素質(zhì)
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A.教師
B.包括學(xué)生和教師在內(nèi)的每一個(gè)人
C.學(xué)生
D.教師與領(lǐng)導(dǎo)
A.并不承認(rèn)
B.并不支持
C.完全否定
D.并不否定
A.影響人的靈魂
B.開發(fā)人的智力資源
C.培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新人
D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能
A.道德修養(yǎng)
B.健康的體魄
C.動(dòng)聽的語音
D.能歌善舞
A.政府手中
B.地方手中
C.教會手中
D.民間手中
最新試題
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教師職業(yè)道德評價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。