A.開(kāi)發(fā)者與拓展者
B.合作者和參與者
C.設(shè)計(jì)者和維護(hù)者
D.傳承者和開(kāi)發(fā)者
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A.專才教育與通才教育
B.英才教育與大眾教育
C.平等與效率
D.教學(xué)與科研
A.耶魯大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.東京大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.提高教育質(zhì)量
B.優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)
C.加強(qiáng)通識(shí)教育
D.擴(kuò)大教育規(guī)模
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)教育
D.社區(qū)教育
A.學(xué)校中心模式
B.自我中心模式
C.學(xué)生中心模式
D.社會(huì)中心模式
最新試題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()