A.從教于學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)
B.取得教師資格證
C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員
D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
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A.學(xué)生入學(xué)注冊
B.評選表彰各類獎學(xué)金
C.學(xué)生成績考核與記載
D.困難學(xué)生補(bǔ)助
A.學(xué)生生活管理
B.學(xué)生學(xué)籍管理
C.學(xué)生活動管理
D.學(xué)生行為管理
A.國務(wù)院
B.國務(wù)院教育行政部門
C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府
D.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門
A.國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法侵權(quán)
B.國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)違法侵權(quán)
C.國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)有《國家賠償法》規(guī)定的侵權(quán)情形
D.侵犯行為已造成損害
A.人身罰
B.能力罰
C.財(cái)產(chǎn)罰
D.申誡罰
E.刑罰
最新試題
教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。
一個(gè)社會現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
改革開放以來,我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道,開始了現(xiàn)代化法治的進(jìn)程,先后頒布了()等規(guī)范性文件。
教育行政訴訟的一般程序包括()
高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育,不包括非學(xué)歷教育。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()
高校教學(xué)基地既是教學(xué)、科研的重要基地,又是示范推廣先進(jìn)技術(shù)的孵化器。
高等教育既是推動國家發(fā)展、社會進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。
20世紀(jì)80年代,我國提出的法治建設(shè)方針包括()。