A.廖昌永
B.夏里亞賓
C.楊洪基
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A．德國(guó)，男中
B．俄羅斯，男低
C．意大利，男高
A.多明戈，帕瓦羅蒂，卡雷拉斯
B.戴玉強(qiáng)，廖昌永，魏松
C.波切利，酷隆，阿蘭
A．德國(guó)
B．法國(guó)
C．意大利
A．新疆維吾爾族，王洛賓
B．蒙古族，騰格爾
C．壯族，佚名
A．手鼓
B．熱瓦甫
C．胡西塔
D．馬頭琴
最新試題
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。
演唱是音樂(lè)課程的重要內(nèi)容，它在哪些方面具有重要作用？（）
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將（）指向音樂(lè)，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和（）的深度融合。
美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時(shí)代文明實(shí)踐中心等資源屬于（）。
“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）