A.原始情緒
B.基本情緒
C.復合情緒
D.與自我評價相關的情緒
E.表情
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A.基本情緒的種類是有限的
B.它是人類獨有的
C.它是天生的
D.基本情緒的不同組合可派生出復合情緒
E.先天盲童的自發(fā)表情反應與正常嬰兒一致
A.沖動性
B.深刻性
C.情境性
D.不穩(wěn)定性
E.情緒依賴于情感
A.外顯性
B.深刻性
C.長期性
D.穩(wěn)定性
E.社會性
A.具體情緒調節(jié)
B.喚醒水平的調節(jié)
C.對健康進行調節(jié)
D.情緒成分的調節(jié)
E.對認知活動的調節(jié)
A.突發(fā)性
B.彌散性
C.一系列的生理反應
D.紊亂性
E.緊急動員性
最新試題
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、()。
隨著社會的發(fā)展,健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。
與人的愉快情緒相聯系的認識(活動)傾向性是()。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲存,也是暫時神經聯系的鞏固過程。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、()、主體的知識經驗和個性特征。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為,的歸因為分()兩個維度。
動機是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內在原因。