A.語言能力
B.第六感覺能力
C.抽象記憶和數(shù)學邏輯推理能力
D.精細的動作能力
E.空間思維
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A.強度
B.可塑性
C.靈活性
D.平衡性
E.指向性
A.右腦比較積極，左腦比較沉默
B.左腦長于言語，右腦長于辨認形體
C.左腦是思想的大腦，右腦是藝術的大腦
D.左腦著眼于過去，右腦著眼于未來
E.左腦是意識的大腦，右腦是無意識的大腦
A.夢可能是創(chuàng)造思維的源泉
B.夢不利于大腦的休息
C.睡眠有助于人的記憶
D.睡眠對大腦有營養(yǎng)作用
E.睡眠影響學習效果
A.抑制大腦的正?；顒?br />
B.造成大腦萎縮
C.提高大腦的思考力
D.損壞大腦細胞
E.使大腦供血量下降
A.視聽覺中樞在頂葉
B.聽覺中樞在顳葉
C.運動中樞在中央前回
D.感覺中樞在中央后回
E.布洛卡區(qū)為聽覺性言語中樞
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。