A.接受體內(nèi)、外刺激
B.位于大腦皮層的后部
C.發(fā)動隨意運(yùn)動
D.提高大腦的興奮性和感受性
E.對刺激進(jìn)行分析與綜合
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A.也稱行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.包括三個不同的等級
C.發(fā)動隨意運(yùn)動
D.提高大腦的興奮性和感受性
E.對刺激進(jìn)行分析與綜合
A.語言能力
B.形象記憶
C.抽象記憶
D.數(shù)學(xué)邏輯推理
E.算術(shù)計算
A.語言能力
B.第六感覺能力
C.抽象記憶和數(shù)學(xué)邏輯推理能力
D.精細(xì)的動作能力
E.空間思維
A.強(qiáng)度
B.可塑性
C.靈活性
D.平衡性
E.指向性
A.右腦比較積極，左腦比較沉默
B.左腦長于言語，右腦長于辨認(rèn)形體
C.左腦是思想的大腦，右腦是藝術(shù)的大腦
D.左腦著眼于過去，右腦著眼于未來
E.左腦是意識的大腦，右腦是無意識的大腦
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
動機(jī)是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
根據(jù)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機(jī)或高尚的和低下的動機(jī)。根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī)。按動機(jī)在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機(jī)。