A.可以理解為發(fā)展的可能性與現(xiàn)實性之間的關(guān)系
B.環(huán)境對于某種心理特性或行為的發(fā)展所起的作用，有賴于這種特性或行為的遺傳基礎(chǔ)
C.遺傳作用的大小依賴于環(huán)境的變量
D.在發(fā)展的低級階段，一些簡單的心理機能，受環(huán)境影響較大
E.較復(fù)雜的高級心理機能，更多地受遺傳的影響
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A.胎內(nèi)環(huán)境
B.早期經(jīng)驗
C.學(xué)校教育
D.食物營養(yǎng)
E.地理氣候
A.兒童記憶廣度的發(fā)展隨年齡而增加
B.記憶發(fā)展可以從量的發(fā)展和質(zhì)的變化兩方面來看
C.個體從有意識記向無意識記發(fā)展
D.隨著年齡的增長，個體記憶的組織性逐步增強
E.記憶發(fā)展沒有規(guī)律可循
A.悲傷
B.怕
C.厭惡
D.愛
E.怒
A.繼發(fā)性動機
B.原發(fā)性動機
C.原始性動機
D.生物性動機
E.習(xí)得性動機
A.顏色
B.光線
C.刺激物
D.感覺器官
E.感受性
最新試題
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。