A.藝術(shù)家
B.工程師
C.建筑師
D.學(xué)者
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A.勞動(dòng)者
B.小專家
C.大專家
D.技術(shù)員
A.在何種情況下,都不找理由、不找借口,保持積極的心態(tài)
B.兢兢業(yè)業(yè)地工作,認(rèn)認(rèn)真真地負(fù)責(zé)
C.感恩病人的信任,感恩社會(huì)的支持
D.感恩家庭的理解,感恩同事的合作
A.在何種情況下,都不找理由、不找借口,保持積極的心態(tài)
B.兢兢業(yè)業(yè)地工作,認(rèn)認(rèn)真真地負(fù)責(zé)
C.感恩病人的信任,感恩社會(huì)的支持
D.感恩家庭的理解,感恩同事的合作
A.帶來經(jīng)濟(jì)損失
B.還不是我國現(xiàn)階段的主要問題
C.降低了患者的生活質(zhì)量
D.國家難以負(fù)擔(dān)
A.目前該模型還未被接受
B.慢性病這個(gè)模式也能顯示
C.修正因素與他人行動(dòng)提示是主要的兩個(gè)變量
D.急性傳染病使用這個(gè)模式較多
最新試題
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
關(guān)于熱原樣反應(yīng)的預(yù)防措施,以下說法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)()。
對于醫(yī)院來說,技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問題才最重要,一個(gè)小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
在社會(huì)文化特征方面,有哪些替代性衡量標(biāo)準(zhǔn)值得注意()。
()常常妨礙教育和營銷的進(jìn)入戰(zhàn)略,特別是在擁有多種文化的國家。
接受采納新信息的無知階段需要()。
在進(jìn)行健康傳播時(shí),面臨的心理方面的風(fēng)險(xiǎn)是指()。
如果發(fā)生張力性氣胸,應(yīng)采取什么措施()。
目前,很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)采?。ǎ┑姆?wù)和管理。
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。