單項(xiàng)選擇題根據(jù)《殘疾人保障法》，對(duì)殘疾人教育的實(shí)施具體要求不包括（）

A.在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)教育
B.依據(jù)殘疾類(lèi)別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式
C.特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性
D.為每個(gè)殘疾人量身制定教育培訓(xùn)計(jì)劃


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1.單項(xiàng)選擇題國(guó)家為促進(jìn)殘疾人就業(yè)，對(duì)殘疾人就業(yè)實(shí)行的方針是（）

A.靈活就業(yè)與按比例就業(yè)相結(jié)合
B.集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合
C.個(gè)體就業(yè)與集中就業(yè)相結(jié)合
D.自主創(chuàng)業(yè)與個(gè)體就業(yè)相結(jié)合

2.多項(xiàng)選擇題就業(yè)指導(dǎo)員在接待殘疾人時(shí)，應(yīng)做到（）。

A、傾聽(tīng)要求
B、征求意見(jiàn)
C、適度服務(wù)
D、語(yǔ)言尊重

3.多項(xiàng)選擇題很多殘疾人的情緒不夠穩(wěn)定，作為殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員，你認(rèn)為下列說(shuō)法有助于幫助來(lái)訪(fǎng)者控制自己情緒的是（）。

A、確定自己的奮斗目標(biāo)，做什么，怎么做，做到何種程度，目標(biāo)要符合自己的實(shí)際
B、承認(rèn)情緒是人本身的一部分，適度表達(dá)自己的情緒
C、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、散步、談話(huà)、旅游等活動(dòng)主動(dòng)體驗(yàn)積極的情緒
D、學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的方式方法

4.單項(xiàng)選擇題溝通技巧在進(jìn)行口頭語(yǔ)言交流時(shí)非常重要，下列說(shuō)法不屬于溝通技巧的是（）。

A、善于與交往者建立良好的關(guān)系
B、善于獨(dú)立思考
C、善于聆聽(tīng)
D、善于把自己的觀(guān)點(diǎn)傳達(dá)給對(duì)方

5.單項(xiàng)選擇題假設(shè)有個(gè)殘疾人找你反應(yīng)就業(yè)訴求，談了很久，你也基本掌握了他的情況。但對(duì)方談興依然很濃。而此時(shí)正有提前約好的一個(gè)殘疾人來(lái)訪(fǎng)。在這種情況下，你應(yīng)該（）。

A、任其講下去，讓其他預(yù)約來(lái)訪(fǎng)的殘疾人耐心等待一會(huì)
B、告訴他/她說(shuō)：“你說(shuō)的已經(jīng)夠多了，不要再浪費(fèi)大家的時(shí)間了，今天就到此為止吧。”
C、告訴他/她說(shuō)：“你這個(gè)毛病可真不好，開(kāi)口千言，離題萬(wàn)里。能不能挑主要問(wèn)題簡(jiǎn)要說(shuō)呢？”
D、告訴他/她說(shuō)：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好嗎？”