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A.二星期
B.三星期
C.一星期
D.五天
A.人際知覺
B.情緒知覺
C.物體知覺
D.面部知覺
A.一致性
B.評估性
C.中心特質(zhì)
D.隱含的個性理論
A.偶然型
B.單純型
C.集中型
D.流言型
A.注意階段
B.融合階段
C.疏遠(yuǎn)階段
D.接觸階段
最新試題
現(xiàn)實生活中的利益一致和沖突,是合作與競爭的直接動因。
習(xí)語云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,就是一種()。
人際關(guān)系的終止,可能是自然而然形成的,但更多的是()造成的。
冒險轉(zhuǎn)移是群體極化在決策方面的特殊表現(xiàn),冒險轉(zhuǎn)移的本質(zhì)是群體的()。
在運動場上,因為有拉拉隊的助陣,觀眾的喝彩,運動員會更有激情和斗志,表現(xiàn)會更好,這種現(xiàn)象是()。
()的規(guī)范使得雙方在社會交換中的公平性得到保持,同時也成為影響順從的一種手段。
在商場購物時,當(dāng)你還在猶豫是否購買商品時,售貨員會提出送小禮品、給出折扣、優(yōu)惠等舉措,從而促成你的消費行為。在這里,售貨員運用了()增強(qiáng)了順從行為。
雙方之間共同的話題增多,交往突破了正式交往的限制的階段是()。
兩人戀愛了,就應(yīng)該時時刻刻在一起,你的朋友圈就是我的朋友圈,這樣才能促進(jìn)兩人親密關(guān)系的發(fā)展。
我們在學(xué)習(xí)上既有合作,也有競爭,要想處理好自己與他人的關(guān)系就應(yīng)該()。①學(xué)會欣賞他人②發(fā)現(xiàn)他人的長處③虛心向他人學(xué)習(xí)④遇到分歧,趕快躲開