A.觀念層
B.道德層
C.器物層
D.制度層
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.產(chǎn)品和服務(wù)在最近若干年內(nèi)較為穩(wěn)定
B.具有一群數(shù)量穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)者，且沒有人進(jìn)入和退出
C.每步新的技術(shù)創(chuàng)新都與過去的技術(shù)相承接
D.政府行動(dòng)因受不同因素的影響而很難預(yù)測(cè)
A.要素有用
B.激勵(lì)強(qiáng)化
C.動(dòng)態(tài)適應(yīng)
D.主觀能動(dòng)
A.綜合性
B.社會(huì)性
C.實(shí)踐性
D.發(fā)展性
A.“器人”
B.“經(jīng)濟(jì)人”
C.“生活人”
D.“社會(huì)人”
A.外部的勞動(dòng)力供給
B.外部勞動(dòng)力需求
C.內(nèi)部勞動(dòng)力供給
D.內(nèi)部勞動(dòng)力需求
最新試題
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
運(yùn)用目標(biāo)管理法，評(píng)價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
績效反饋時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
績效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標(biāo)準(zhǔn)和績效目標(biāo)的契約。
在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
評(píng)估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測(cè)評(píng)屬于職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。
不同績效評(píng)估主體的評(píng)估中，上級(jí)評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)估結(jié)果與獎(jiǎng)懲等相結(jié)合，上級(jí)可以有機(jī)會(huì)與下級(jí)更好地溝通，了解下級(jí)的需求和想法。