A.可控性
B.敏感性
C.可靠性
D.實(shí)用性
E.可接受性
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A.溝通中是相對平等的關(guān)系
B.更多地發(fā)揮員工的主動性，更多地聽取員工的意見
C.主管應(yīng)與員工一起做決定
D.溝通時氣氛要盡量緊張一些，通過壓力來看員工的表現(xiàn)
E.主管可以邊和員工溝通邊處理自己的工作
A.指標(biāo)設(shè)計不合理
B.指標(biāo)設(shè)計過于單一
C.嚴(yán)格或?qū)捤?br />
D.偏見或定勢
E.暗示或壓力
A.明確企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
B.梳理企業(yè)級KPI
C.細(xì)分職位KIP及績效衡量指標(biāo)
D.設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)
E.對KPI晉升審核
A.經(jīng)理缺乏員工實(shí)際表現(xiàn)的信息
B.有太多的員工需要評估
C.績效標(biāo)準(zhǔn)不明確
D.經(jīng)理缺乏足夠的評估技能
A.給主管一個機(jī)會讓他的上級指導(dǎo)他的下屬表現(xiàn)的有多好
B.給員工提供了定期與主管討論工作績效的機(jī)會
C.讓主管通過員工的績效，了解其擅長和欠缺
D.為工資建議提供基礎(chǔ)
最新試題
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
績效反饋時，既要強(qiáng)調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
運(yùn)用目標(biāo)管理法，評價過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法，如角色扮演、游戲活動、實(shí)踐練習(xí)等。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
人力資源管理以人為中心，其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，同時自身也得到最大滿足。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點(diǎn)是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合，上級可以有機(jī)會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。