單項選擇題根據(jù)韋納的歸因理論，屬于可控性維度的因素是（）
A.能力高低
B.努力程度
C.任務難易
D.運氣好壞
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1.單項選擇題下列需要屬于馬斯洛的需要層次理論中的成長需要的是（）
A.安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
2.單項選擇題最早提出了“自我效能感”概念的心理學家是（）
A.艾森克
B.桑代克
C.班杜拉
D.托爾曼
3.單項選擇題小程立志為“做一個對社會有更多貢獻的人”而努力學習。這體現(xiàn)了學習動機的（）
A.社會性
B.職業(yè)性
C.多元性
D.發(fā)展性
4.單項選擇題學習動機與學習效果的關系是（）
A.正“U”曲線
B.單向關系
C.倒“U”曲線
D.毫無關系
5.單項選擇題不屬于大學生學習動機特點的是（）
A.多元性
B.直接性
C.社會性
D.職業(yè)性
最新試題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題