A.“邀請同事去聽課，課后就教學中的得失與同事進行交流，并對同事意見進行認真研究與分析，寫出書面的個人看法”屬于教學反思
B.劉老師喜歡在課后寫博客日志，在博客中他記錄了學生在課堂上的表現(xiàn)并寫出自己的看法，這屬于教學反思行為
C.教學反思可幫助新手型教師逐步成長為熟練的、研究型的教師，而對有經(jīng)驗的、專家型教師而言則是多此一舉
D.教學反思是指教師把自我和教學設(shè)計過程本身作為反思對象，不斷對自我和教學設(shè)計過程進行自主能動的計劃、評價和調(diào)節(jié)的心理傾向
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A.計算機中沒有安裝播放聲音的軟件
B.Powerpoint出現(xiàn)問題
C.計算機的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題
D.音箱開關(guān)沒有打開
A.Del+Esc
B.Alt+Tab
C.Alt+Del+Esc
D.Ctrl+Alt+Del
A.現(xiàn)代教學媒體改變了傳統(tǒng)的過于單一的教學過程，更具吸引性，能促進學生的學習，所以現(xiàn)代教學媒體使用的越多越好
B.在教學實踐中，教學目標和教學內(nèi)容是教學的起點和歸宿點，必須根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容來選擇和應(yīng)用合適的教學媒體
C.多媒體集文本、動畫、視頻于一體，具有較強的綜合性，所以其教學效果優(yōu)于掛圖、模型、實物等傳統(tǒng)教學媒體
D.最新的媒體設(shè)備往往具有較高的技術(shù)性和科學性，因此媒體的先進性也是選擇教學媒體的一大考慮因素
A.教師站在講臺上，點名讓學生站起來回答問題
B.每一個單詞和詞組都讓學生站起來回答
C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時讓學生準備起來回答問題
D.挑選教室中某一排或某一行的第一個學生，然后按照順序一個接一個的回答
A.教學設(shè)計是依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學前進行分析、計劃并做出具體安排的過程
B.教學設(shè)計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，促進教學理論與實踐的緊密結(jié)合
C.教學設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的但尚不為人知的教學規(guī)律，適合于每堂課使用
D.教學設(shè)計主要指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作就完成了
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。