A.教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，必須從某一環(huán)節(jié)開始，按照固定的順序到某一個環(huán)節(jié)結(jié)束
B.目前研究者已經(jīng)總結(jié)出多種不同的教學(xué)設(shè)計模式，但是他們的基本要素都是相似的，包括分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價
C.教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物既可以是課程，也可以是教學(xué)軟件或教學(xué)資源
D.教學(xué)設(shè)計的五個要素之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成動態(tài)循環(huán)的過程
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A.學(xué)習(xí)理論
B.符號理論
C.教學(xué)理論
D.傳播理論
E.信息理論
A.信息來源的權(quán)威性
B.信息的價值取向
C.信息的時效性
D.信息所在網(wǎng)站內(nèi)容的豐富性
E.信息所在網(wǎng)站的制作水平
A.IE瀏覽器的默認(rèn)首頁是可以更改的，通過“工具”菜單的“Internet選項”進(jìn)行相關(guān)設(shè)置即可
B.在幻燈片放映時，可以通過右鍵快捷菜單中的“指針選項/繪圖筆”，根據(jù)教學(xué)需要標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容
C.關(guān)閉投影儀后，需要散熱一段時間才可以使用切斷電源，使用時要有良好的通風(fēng)散熱條件
D.Windows Media Player是一款播放軟件，可以播放.swf格式的文件
A.Del+Esc
B.Alt+F4
C.Alt+Tab
D.Ctrl+Alt+Del
A.不是所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機整合。
B.運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式
C.運用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強教與學(xué)的互動性
D.運用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過人機互動進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流
最新試題
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。