單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要做法是預(yù)先將評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公布發(fā)給教師和學(xué)生,使他們知道要完成的任務(wù)和可能面臨的問題,從而影響被評(píng)價(jià)者的下一步教學(xué)或?qū)W習(xí)活動(dòng),這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的()。
A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)節(jié)功能
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1.單項(xiàng)選擇題某班歷史教師在教授關(guān)于南京大屠殺的課程內(nèi)容時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生參觀南京大屠殺紀(jì)念館,使學(xué)生在參觀過程中銘記歷史,珍惜和平。該歷史教師的教學(xué)方法屬于以()為主的教學(xué)方法
A、語言傳遞信息
B、直觀感知
C、實(shí)際訓(xùn)練
D、課堂教授
2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)幅員遼闊、經(jīng)濟(jì)文化存在著巨大差異,每個(gè)地方、每個(gè)民族都有自己特有的歷史文化、物產(chǎn)資源、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。某地學(xué)校教材為了適應(yīng)這些情況,適當(dāng)補(bǔ)充了一些使學(xué)生感到親切有趣的鄉(xiāng)土教材。該地學(xué)校的做法體現(xiàn)了教學(xué)原則中的()。
A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.直觀性原則
D.啟發(fā)性原則
3.單項(xiàng)選擇題A教師為全班精心設(shè)計(jì)了一張?jiān)嚲?。測(cè)試結(jié)果平時(shí)成績(jī)好的分?jǐn)?shù)相對(duì)高,成績(jī)不好的分?jǐn)?shù)相對(duì)低。這說明A老師所出試卷()高。
A.區(qū)分度
B.難度
C.信度
D.效度
4.單項(xiàng)選擇題把人類世世代代積累起來的科學(xué)文化知識(shí)加以選擇,使之簡(jiǎn)約化、系統(tǒng)化,并組成課程,編成課本,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這表明學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()。
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.書本知識(shí)
C.間接經(jīng)驗(yàn)
D.傳統(tǒng)知識(shí)
5.單項(xiàng)選擇題在上語文課時(shí),教師不能只局限于固定文章的學(xué)習(xí),還要注意教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的藝術(shù)鑒賞以及培養(yǎng)其合理的價(jià)值觀念等。這說明教師在教學(xué)過程中應(yīng)()。
A.注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)
B.教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)
C.注重發(fā)展學(xué)生的智力
D.注重多維目標(biāo)的培養(yǎng)
最新試題
作品分析法的作用不包括()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
理論性文獻(xiàn)能提供()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不是教育科研一般過程的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
比較研究法中,比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法根據(jù)取樣方法分為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題