A.準確力
B.信度力
C.公信力
D.效度力
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A.會考
B.中考
C.高考
D.公考
A.法國
B.英國
C.中國
D.德國
A.被動權(quán)
B.干預權(quán)
C.主動權(quán)
D.共享權(quán)
A.中國香港
B.中國臺灣
C.中國澳門
D.中國大陸
A.中五
B.中六
C.中七
D.中八
最新試題
與高考不同，普通高中畢業(yè)會考屬于（）考試，目的是檢測高中畢業(yè)生能否達到畢業(yè)標準。
西方國家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識本位”、“能力本位”，體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
中學會考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來滿足不同類型學生的需要，但缺憾是成績沒有可比性。
英國政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設(shè)的“中學教育證書考試”（CSE），以適應成績中等左右的40%學生，該考試首考于1965年夏天舉行。
西方國家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實踐，雖然考試內(nèi)容因各國錄用標準的差異各有特色，但是追求學以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。
日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》，初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。
在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機構(gòu)負責，絕大部分的考試機構(gòu)都有濃厚的大學色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學（）年提供的。
18世紀后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進一步改革了資產(chǎn)階級政治，促進了整個資本主義社會經(jīng)濟的發(fā)展。
為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國教育部門規(guī)定所有高中學生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。
中外考試制度比較的理論價值和實踐意義，已遠遠超出（），并將對我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠的影響。