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A.美國
B.日本
C.法國
D.中國
A.考前防范
B.入考搜身
C.考試組織實(shí)施
D.成績評定
A.應(yīng)變
B.交際
C.口頭表達(dá)能力
D.組織計劃能力
A.以科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)變用人觀念
B.加大宣傳力度，創(chuàng)造良好的輿論氛圍
C.擴(kuò)大報名范圍，不拘一格選拔人才
D.加強(qiáng)選拔全過程多種形式的有效監(jiān)督
最新試題
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國采用的短答式；一種是以中國公務(wù)員錄用考試采用的（）。
在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)（）年提供的。
所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動。”
中外比較，西方國家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。
任何國家的考試實(shí)質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。
法國教育實(shí)行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。
法國教師對中學(xué)會考的影響力，主要在學(xué)生參加（）考試時發(fā)揮作用。
西方國家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實(shí)踐，雖然考試內(nèi)容因各國錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色，但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。
以（）為代表，考試實(shí)施的管理體制為國家統(tǒng)一管理型。
在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學(xué)位專家、學(xué)科教學(xué)與研究的專家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學(xué)，能有效控制命題的各項指標(biāo)。實(shí)行這種考試命題管理制度的是（）。