謝謝你,盛裝蒞臨我的成長
汪微橙
①小學(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任,是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多,習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。
②對男生,他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘,其他班的男生瘋的東倒西歪,我們班的男生則挺拔地站立著,有序的排隊(duì),輪流著立定跳遠(yuǎn),玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。
③對女生,他力推淑女教育。說話要不疾不徐,微笑要張弛有度;裙子要過膝,不許撩起下擺擦汗,不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背,站不能含胸低頭;課外少看電視多看書,每天練習(xí)毛筆字......
④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了,一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽光,哪里收得???一學(xué)期過去,沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來的。做的最好的,是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇,又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩,卻自有一種說不出的美,眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí),都會不由自主地屏聲斂氣。
⑤多年后,在家鄉(xiāng)的街頭,她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙,綰著低低的發(fā)髻,靜靜地站在那里。嘈雜如水,流到她身邊,卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼,她輕輕地點(diǎn)頭,微笑致意,溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。
⑥原來,她被打磨出來的與眾不同的美,過去叫教養(yǎng),現(xiàn)在叫氣質(zhì)。
⑦初一時(shí)的語文老師,是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒,他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求;文筆要好,感情要真,題材不限,風(fēng)格卻要自成一家,字?jǐn)?shù)不能少于800,字跡要工整。
⑧有一回上課,他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因,臺下一片亢奮叫喊:“寫檢討!寫檢討!寫檢討!”他也不惱,樂呵呵地看著我們,眼里的寵溺能淹沒掉每個(gè)人。
⑨從此,他再也沒有讓我們寫過檢討,卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中,日記不許胡亂應(yīng)付“差事”,如果我們能保證質(zhì)量,可以變“日記”為“周記”。算算,雖要求高了,但作業(yè)少了,我們欣然同意了。
⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐f起這段往事,他笑:“小小少年是一塊塊璞玉,但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假,練字練筆才是真?!比缓笏D(zhuǎn)過頭,對我說:“你的字,有蠅頭小楷的功底;你的周記,也最好看?!?br />
⑪原來,我們最終學(xué)會的,是不要錯(cuò)過更好的自己。
⑫高二時(shí)的語文老師,是個(gè)憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈,平時(shí)見他背影的機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他,眼神干凈明亮,有一種未經(jīng)世事的潔白,像正在做夢的少年。他一字字念,一句句寫,一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動(dòng)情處,他的里中閃出一種是樣的光彩,眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。
⑬課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美,它干凈清潔,美好親切,散發(fā)著夢想的味道。最難得的是,它離我這樣近,一聲輕喚足以叫醒我,而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。
⑭后來,我開始偷偷寫詩,不在乎寫得好不好,不去想有沒有用,也不在意是否有人懂,愿意寫下去并能很好地寫出來,對自己而言已經(jīng)足夠。
⑮原來,夢想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。
⑯德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:教育意味著一棵樹搖動(dòng)另棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你,盛裝蒞臨我的成長……
(選自《時(shí)文選粹》,有刪改)
【注釋】①蒞臨:來到;來臨(多用于貴賓)。
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語言的力量
何冠軍
①生活中,有人喜歡高談闊論,有人習(xí)慣低聲細(xì)語,有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言,語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達(dá)到事半功倍的效果。
②語言的力量,首在言之成理。“言貴于有物,無物,非言也?!本湍瞄_會發(fā)言來說,一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴,關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn),在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊,有說服力。
③語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話,不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果。縱觀歷史長河,誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者,縱然信誓旦旦、巧舌如簧,由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐,說出來的話自然無法令人信服。
④語言的力量,亦在言之共情?!段男牡颀垺酚醒?,“情者文之經(jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。這是行文的典范,又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚,多年后,其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注,那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時(shí)光而歷久彌新。
⑤反之,輕視語言的力量,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。比如,有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹,長篇累牘都是綠化的道理,對大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語言的力量可見一斑。
⑥“口能言之,身能行之,國寶也?!碑?dāng)然,強(qiáng)調(diào)善用語言,也并不是提倡夸夸其談,更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語言是行動(dòng)的影子,行動(dòng)是語言的土壤。挖掘語言的寶藏,品味言語的藝術(shù),有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感,也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來說,從真理中汲取營養(yǎng),在信仰中涵養(yǎng)定力,于情感中激發(fā)共鳴,有利于激發(fā)語言的力量,最終做到知行合一、言行并舉。
(選自《人民日報(bào)》,有刪改)
A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴,關(guān)鍵在于言之成理。
B.革命志士譚嗣同,面對屠刀,喊出了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。這段文字可以作為第③段的論據(jù)。
C.在溝通的過程中,如果輕視語言的力量,就一定會出現(xiàn)問題,輕則言不由衷、表意不明,重則造成誤解、觸發(fā)矛盾。
D.語言和行動(dòng)關(guān)系密切:語言是行動(dòng)的影子,行動(dòng)是語言的土壤。
最新試題
《清塘荷韻》中引用的詩句與荷花無關(guān)的一項(xiàng)是()。
“現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá),使荔枝北移,將來也許不是完全不可能的事?!保ā赌现萘吕笾Φぁ罚@句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。
文中的“幾乎”能否去掉?為什么?
“母親作了半個(gè)月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去。”(《我的母親》)對這句話中母親流淚分析理解最正確的一項(xiàng)是()。
把這段文字分為四層,簡述各層意思。
“紫檀沒有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么?(請概括回答,答案含標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不能超過25個(gè)字)
《母親的心》第⑧段“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次。”中一系列動(dòng)作描寫有什么作用?
乾隆時(shí)期,工匠們造了一個(gè)兩層樓高的紫檀大鐘,乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆?
請你從修辭的角度,賞析句子“一早一晚的斜風(fēng)里,葉子就活動(dòng)起來,天幕的襯托下,看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò),像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少婦,豐姿綽約的,作一個(gè)嫵媚的笑?!?/p>
小屋的出現(xiàn),()了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。