賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護(hù)鳥類時，窗外突然飛進(jìn)兩只小鳥“嘰喳”地叫著飛著，這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真聽講，并把小鳥轟出課堂，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。
依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡述自己的觀點。您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.圖片
B.廣播電視
C.黑板
D.計算機網(wǎng)絡(luò)
A.教學(xué)媒體越高級、越先進(jìn)，音樂教學(xué)效果越好
B.教學(xué)媒體不但要選擇合適，而且要使用得當(dāng)，才能發(fā)揮教學(xué)媒體輔助教學(xué)的作用
C.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂教學(xué)無關(guān)
D.沒有多媒體，音樂教學(xué)質(zhì)量不可能高
A.從“妙用學(xué)生的錯”中生成
B.從“善用學(xué)生的問”中生成
C.從“巧用學(xué)生的話”中生成
D.從“活用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)”中生成
A.課前設(shè)計給教學(xué)生成留下足夠的空間
B.營造寬松預(yù)愉悅氛圍，提供生成土壤
C.課中生成，與學(xué)生共建“互動網(wǎng)“
D.活學(xué)活用
最新試題
上課鈴響了，老師拿著準(zhǔn)備好的影視資料和教具走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在黑板上給畫了一幅漫畫來嘲笑他，同學(xué)們嬉笑不已。遇到這樣的惡作劇，這位老師并沒有生氣，他走上講臺和顏悅色地說：“黑板上的頭像畫得很逼真，很有藝術(shù)性，這位畫畫的同學(xué)很有藝術(shù)天分，我為班上有這樣的人才感到高興。我建議這位同學(xué)以后多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為一個美術(shù)家呢！”這位老師接著說：“畫雖然畫得很好，但是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是音樂課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”老師正要拿板擦去擦，只見“未來美術(shù)家”疾步走上講臺前，向老師深深鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。請結(jié)合教學(xué)中突發(fā)事件的處理策略，分析上述材料中該老師的做法。
在欣賞樂曲時，運用（）的方法，不僅可以有效地提高學(xué)生的音樂興趣和審美注意力，并且有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。
（）是教師用即時處理的方式，以果斷、機智的態(tài)度判斷處理問題。
哪一項不屬于音樂課學(xué)科綜合的類型？（）
音樂教學(xué)事件的發(fā)生往往具有（），教師既無法估計它在什么時候發(fā)生，也不知道會以什么樣的形式出現(xiàn)。
“任何學(xué)科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。
案例：在鑒賞課《獨特的民族風(fēng)》的教學(xué)中，教師針對課本歌曲采用總聽、分段聽、演唱歌曲旋律等多種多樣的形式，聽了一遍又一遍，但每遍都沒有提出要學(xué)生去欣賞歌曲的內(nèi)涵，感受其中的情感。結(jié)果重復(fù)演聽了許多遍后.不僅學(xué)生對歌曲內(nèi)容、內(nèi)涵沒有把握，而且大家均流露出厭倦之感。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點。
音樂教學(xué)生成可分為（）大類。
案例：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，分析下面案例片段。金老師在一節(jié)音樂課中，正在講解遇到的高音該如何演唱時，窗外車站的大鐘突然“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響了起來。這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真聽講，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。試述作為一名音樂教師該如何處理以上教學(xué)事件。要求：（1）對案例提出自己的判斷。（2）對教學(xué)過程進(jìn)行客觀評價。（3）對案例提出教學(xué)建議。
案例：在《俄羅斯民族風(fēng)情》的鑒賞課課堂上，教師根據(jù)《荒山之夜》這部交響音畫所描繪的場景選用先聽《聊齋》的片頭音樂的方式，讓學(xué)生談感受，再分析音樂特點，以此類推到《荒山之夜》的開頭音樂。教師提問：“音樂為什么會給我們帶來這樣的感覺？”讓學(xué)生帶著疑問復(fù)聽音樂。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點。