（1）強調發(fā)展是成熟的結果。 （2）收集描述正常發(fā)展的材料。 （3）弗洛伊德理論和行為主義理論興起。
有三個時期： （1）20世紀早期。 （2）第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀60年代中期。 （3）20世紀60年代中期到現(xiàn)在。
最新試題
簡述遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的含義。
簡述達維多夫的兒童心理學觀點。
簡述縱向研究設計的內容。
簡述精神分析學派的主要理論觀點。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡述心理的個體發(fā)展。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內容。
簡述遺傳決定論的主要觀點并對其簡要評述。
結合學齡兒童心理發(fā)展特點，論述兒童心理發(fā)展的動力問題。