A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.附屬的內(nèi)驅(qū)力
C.生理的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
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A.極高
B.偏高
C.中等
D.偏低
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.研究學(xué)生
B.設(shè)計作業(yè)
C.設(shè)計評價
D.指導(dǎo)學(xué)法
A.復(fù)式教學(xué)
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)
D.個別教學(xué)
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則
D.循序漸進原則
最新試題
我們既認(rèn)為“書是人類進步的階梯”，同時又強調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實”，這體現(xiàn)在教學(xué)中的基本規(guī)律是（）。
簡要概括本文的中心思想。
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
人類對機械運動的認(rèn)識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說明教學(xué)認(rèn)識過程具有（）。
“無知必?zé)o能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)規(guī)律。
請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標(biāo)。
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識和能力的做法屬于（）
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。
余老師請學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學(xué)方法稱為（）。