A.了解學(xué)生
B.鉆研教材
C.設(shè)計(jì)教法
D.布置作業(yè)
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A.教學(xué)方法
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)策略
A.個(gè)別教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.班級(jí)教學(xué)
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.發(fā)現(xiàn)法
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
最新試題
某大學(xué)將大一新生按英語人學(xué)測(cè)試成績(jī)高低把不同系別、不同班級(jí)的學(xué)生分成ABCD四個(gè)水平不同的英語班，這屬于（）
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時(shí)采用了不同的設(shè)計(jì)一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是（）
—個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標(biāo)。
簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。
“無知必?zé)o能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)規(guī)律。
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
人類對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長(zhǎng)歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識(shí)成果時(shí)，只需要用幾十個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說明教學(xué)認(rèn)識(shí)過程具有（）。