單項選擇題“學生之所以學習,是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償?!背诌@種觀點的學習動機理論是()。
A.成敗歸因理論
B.需要層次理論
C.成就動機理論
D.強化理論
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1.單項選擇題兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后,再學習“蔬菜”,這屬于()。
A.派生類屬學習
B.上位學習
C.組合學習
D.下位學習
2.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是()。
A.生理需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.安全需要
D.尊重需要
3.單項選擇題老師在批評調(diào)皮不好好學習的學生時,常說:“你又不是為你父母學習的?!边@是為了激發(fā)學生的()。
A.自我意識
B.學習需要
C.學習目的
D.學習動機
4.單項選擇題教師帶領(lǐng)學生進行實地參觀,如讓學生參觀博物館,觀看前人的發(fā)明成果,碑刻書畫,這對理解我國古代文化有很好的促進作用,這種教學形式是()。
A.演示法
B.練習法
C.參觀法
D.言語直觀
5.單項選擇題學會如何學習的實質(zhì)是()。
A.學會在適當條件下使用適當?shù)牟呗?br/>B.掌握科學概念與原理
C.掌握大量言語信息
D.形成學習興趣
最新試題
不同的教學模式有不同的程序,其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是()
題型:單項選擇題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于()
題型:單項選擇題
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識,還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了()。
題型:單項選擇題
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
題型:問答題
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
題型:單項選擇題
王陽明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們在教學中要遵循()的教學原則。
題型:單項選擇題
為了調(diào)動學生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課,通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色,使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時,使用的方法是()。
題型:單項選擇題
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
題型:問答題
如果指導小學高年級學生的學習,試確定教學目標和教學重點。
題型:問答題
依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
題型:問答題