A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.鞏固性原則
你可能感興趣的試題
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟練
D.操作模仿
A.單元備課
B.學年備課
C.課時備課
D.學期備課
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.意義學習
A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力
B.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化
C.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深
D.使學生掌握新知識
A.單元測驗
B.口頭提問
C.考試
D.檢查書面作業(yè)
最新試題
學生的智力不僅與掌握知識的性質、難度、分量有關，更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關。對此，下列表述正確的是（）。
如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。
—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）
簡要概括本文的中心思想。
某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）
“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。