單項(xiàng)選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
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1.單項(xiàng)選擇題小明聽課時(shí)想開小差,聽到大家的掌聲才回神,是注意的()。
A.轉(zhuǎn)移
B.分散
C.穩(wěn)定
D.廣度
2.單項(xiàng)選擇題童年期的年齡階段是()。
A.3—6、7歲
B.6、7歲—11、12歲
C.11、12歲—13、14歲
D.13、14歲—17、18歲
3.單項(xiàng)選擇題多元智能理論的代表人物是()。
A.斯金納
B.加德納
C.布魯納
D.德雷克斯
4.單項(xiàng)選擇題甲兒童因偷吃東西打破1只碗,乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于()。
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
5.單項(xiàng)選擇題個(gè)體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是()。
A.從心理自我到生理自我,再到社會自我
B.從生理自我到心理自我,再到社會自我
C.從生理自我到社會自我,再到心理自我
D.從心理自我到社會自我,再到生理自我
最新試題
構(gòu)成教育活動的基本要素是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在游戲中,男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄,女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
個(gè)人面對問題情境時(shí),不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通,這說明其思維具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
馬克思認(rèn)為,人的勞動能力是()的總和。
題型:單項(xiàng)選擇題
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“教育萬能論”的代表人物是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
采取一個(gè)模式,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,這根本上是對教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。
題型:單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)中,初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
題型:單項(xiàng)選擇題