單項選擇題從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中小學(xué)學(xué)生身份的定位有三個層次:其中第一層次是()
A.中國人
B.未成年公民
C.國家公民
D.接受教育的未成年公民
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1.單項選擇題學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()
A.間接經(jīng)驗
B.直接經(jīng)驗
C.社會經(jīng)驗
D.感性經(jīng)驗
2.單項選擇題學(xué)生的社會地位屬于學(xué)生()問題。
A.法律
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.義務(wù)
3.單項選擇題學(xué)生最主要的權(quán)利是()。
A.受教育權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽權(quán)
4.單項選擇題學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
5.單項選擇題聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括()。
A.無差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無歧視原則
D.兒童利益最佳原則
最新試題
下列能力屬于智力范疇的是()。
題型:多項選擇題
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
題型:判斷題
學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐,它的意義在于()。
題型:多項選擇題
對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
題型:判斷題
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
題型:多項選擇題
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。
題型:判斷題
學(xué)生是教育的客體,又是()和()的主體。
題型:填空題
如何理解“壞孩子”“差等生”?()
題型:多項選擇題
學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動力。
題型:判斷題