A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護(hù)能力
E.自學(xué)能力
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A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.兒童利益最佳原則
A.可以減少課堂教學(xué)的時間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個體思維方式的差異
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
A.建立民主和諧的師生關(guān)系,重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B.重視學(xué)生主體參與課堂,獲得體驗
C.尊重學(xué)生的個性差異,進(jìn)行針對性教育
D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展
E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括()
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()。
學(xué)生是具有發(fā)展()的人。
下列能力屬于智力范疇的是()。
學(xué)生是教育的客體,又是()和()的主體。
學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為主的。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。