A.特點(diǎn)
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價(jià)值
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A.德育管理
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C.常規(guī)管理
D.常能訓(xùn)練
E.環(huán)境管理
A.自愛(ài)能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護(hù)能力
E.自學(xué)能力
A.無(wú)歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.兒童利益最佳原則
A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
最新試題
學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題？（）
我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。
人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面？（）
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò)，學(xué)?？梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表?yè)P(yáng)的形式。
學(xué)生申訴制度的特征有（）。