A.內(nèi)容
B.課程
C.方法
D.途徑
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A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計(jì)劃
D.教科書
A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
A.數(shù)學(xué)與英語(yǔ)
B.語(yǔ)文與數(shù)學(xué)
C.數(shù)學(xué)與科學(xué)課程
D.語(yǔ)文與英語(yǔ)
A.實(shí)踐性
B.可行性
C.銜接性
D.發(fā)展性
A.技術(shù)小組
B.學(xué)科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
A.內(nèi)容
B.課程
C.方法
D.途徑
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
最新試題
以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。
地方課程的編定權(quán)在（）。
在小學(xué)課時(shí)分配上，分配授課時(shí)數(shù)最多的科目一般是（）。
教育改革的核心是（）改革。
小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國(guó)家組織編寫。
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
課業(yè)及進(jìn)程是指（）。
我國(guó)的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間（）。
以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是（）。