問答題

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。

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5.問答題老師：同學們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)．哪位同學愿意請我？學生：（都面露喜色，大聲喊）到我家!到我家!老師：很高興大家都愿意請我。但我只能去一家，這樣吧，誰會做菜，而且做得好，我就到誰家去做客．怎么樣？學生：（面露難色，沉默）老師：這個條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天，如果大家努力，一定能學會炒菜，一定能請到我。學生：（興高采烈）好，一言為定。（兩天后作文課上）老師：同學們學會做菜了嗎？學生：（爭先喊道）學會了!老師到我家吃飯吧!老師：感謝你們的一片誠心，那么你們都學會做什么菜了呢？學生：（爭先恐后，七嘴八舌地說起了自己學做菜的情況）老師：我很想知道同學們是怎樣學做菜的，但是全班這么多同學，不可能每個人都詳細地介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個同學學做菜的過程呢？學生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜都寫出來就知道了!老師：這個主意真好。這樣，老師不僅能知道你們做的什么，還能比較一下，誰做的菜最好，我就到誰家去做客．好嗎？學生：好!老師：那好，那就快寫吧!上面是一則作文教學課實例。請你試從教學原則、教學方法和教學過程的視角對此進行分析。

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—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）

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依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

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