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A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變
B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變
C.從重視教法向重視學法轉變
D.從重視結果同重視過程轉變
E.從重視學生向重視教師轉變

A.使學生掌握基礎知識和基本技能
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.形成良好的師生關系
D.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣
E.開發(fā)校本課程

A.教師的領導風格
B.班級的規(guī)模
C.班級的性質
D.學校的規(guī)章
E.對教師的期望

A.一般目標和具體目標相結合
B.集體目標和個人目標相結合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結性評價

A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問題
C.試卷的拼組問題
D.試題類型分布
E.試題教學目標分布

A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.水平遷移

A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標本
E.錄音

A.語言性傾聽
B.非語言性傾聽
C.介人性傾聽
D.非介入性傾聽
E.反思性傾聽

A.教育性
B.科學性
C.針對性
D.口頭性
E.啟發(fā)性