判斷題當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。
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下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)、價(jià)值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＂賹⒔處煯?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
題型：單項(xiàng)選擇題
“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。
題型：判斷題
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。
題型：判斷題
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。
題型：判斷題
老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢(shì)不對(duì)，所以我不叫你回答?！?/p>
題型：判斷題
根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要，從班級(jí)成員相互作用的角度創(chuàng)造班級(jí)生活，班級(jí)成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺(tái)，這種班級(jí)形態(tài)屬于（）類型。
題型：單項(xiàng)選擇題
實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識(shí)和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
題型：單項(xiàng)選擇題