單項選擇題教育目的的評價作用不包括（）。
A.評價學校的辦學方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學生的學習質(zhì)量
D.評價教師的教學質(zhì)量
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1.單項選擇題某中學老師圍繞中學生網(wǎng)癮問題，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料。并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中學生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并提出建議的研究方法屬于（）。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實驗法
D.個案研究法
2.單項選擇題我國首次頒布，但并未實行的第一個現(xiàn)代學制是（）。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.壬子癸丑學制
3.單項選擇題現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學校．這里制約學制建立的因素是（）。
A.社會意識形態(tài)
B.社會政治經(jīng)濟制度
C.本國學制歷史發(fā)展
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
4.單項選擇題科學地說，遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導作用
D.無關(guān)因素
5.單項選擇題人們常說的“聰明早慧”和“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
最新試題
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型：問答題
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
題型：判斷題
在任何歷史時期，教育都應先于經(jīng)濟而發(fā)展。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型：判斷題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型：判斷題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
題型：判斷題
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導和學習就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
題型：判斷題
對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。
題型：單項選擇題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題