A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
D.學(xué)校的要求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.作業(yè)的布置與批改
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時(shí)
D.班、課、時(shí)
A.班級授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才
B.班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
C.班級授課制可以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要
D.班級授課制有利于學(xué)生多方面的發(fā)展
A.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
B.使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識
C.有利于因材施教
D.有限的教師可以教更多的學(xué)生
A.鞏固知識的能力
B.審美能力
C.接受一切的能力
D.待人熱情的能力
最新試題
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。
人的高級心理機(jī)能是在一定社會歷史文化背景下,借助語言,通過人與人的社會交往而形成的,持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是()。
根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì),強(qiáng)化可分為()。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是()。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采用的實(shí)驗(yàn)是()。
程序性教學(xué)實(shí)際上是()理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)()。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者為提高識記效果,盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()。
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯,老師取消了對他的處分,這種強(qiáng)化方式是()。