單項選擇題教師從學生的實際情況出發(fā),個別差異出發(fā),有的放矢進行差別教學,體現(xiàn)了教學的()。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
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1.單項選擇題“循序而漸進,熟讀而精思”由()提出。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
2.單項選擇題《學記》中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,闡述了教師在教學中應遵循()。
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.啟發(fā)性原則
3.單項選擇題以下與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()。
A.激發(fā)學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關系
4.單項選擇題備課的要求不包括()。
A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教法
D.批改作業(yè)
5.單項選擇題我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家()。
A.孔子
B.墨翟
C.董仲舒
D.朱熹
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以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是()。
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某學生由于進步明顯,老師取消了對他的處分,這種強化方式是()。
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有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
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學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。
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根據(jù)強化的目的和性質,強化可分為()。
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苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是()。
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