A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
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A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動作思維
D.直觀思維
A.瞬時記憶
B.感覺記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的持續(xù)
D.注意的分配
A.知覺的整體性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
A.獲得知識
B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法
C.主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.建立知識系統(tǒng)
最新試題
整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。
程序性教學(xué)實際上是（）理論在實踐中的運(yùn)用。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。