A.生理活動
B.交往活動
C.心理活動
D.情感活動
E.社會實踐活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.環(huán)境對個體發(fā)展的影響可能是消極的
B.人接受環(huán)境的影響不是消極被動的
C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
D.環(huán)境為個體發(fā)展提供了外在條件
E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.遺傳決定論
E.教育論
A.孟子
B.茍子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
A.對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范
B.加速個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能
E.發(fā)展個性
最新試題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有()。
外鑠論的主要代表人物有()。
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
下列觀點中,屬于遺傳決定論的是()。
關于當代兒童發(fā)展觀,下列理解正確的是()。
國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員,發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家,這是由遺傳決定的。
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
美國心理學家格塞爾認為,對人的發(fā)展起決定作用的因素是()
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能,包括()