A.生殖器官的性知識(shí)教育
B.心理衛(wèi)生教育
C.正確的戀愛(ài)觀的教育
D.人的發(fā)育知識(shí)的教育
E.性病的知識(shí)教育
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A.目標(biāo)激勵(lì)
B.任務(wù)激勵(lì)
C.環(huán)境激勵(lì)
D.榜樣激勵(lì)
E.強(qiáng)化激勵(lì)
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.6~11歲
B.7~l2歲
C.11、2歲~14、5歲
D.12、3歲~15、6歲
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
最新試題
形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是()
人的記憶由機(jī)械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維等,這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有()
行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離,力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()
心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在()。
理想和未來(lái)是人生哪個(gè)階段的重要特征()。
在青年的理想中,()占主要方面。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
兒童在發(fā)展過(guò)程中有兩種水平,一種是已經(jīng)達(dá)到的水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為()
我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”,這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對(duì)人的潛移默化的作用?()
初中階段,一般稱為()